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状物记叙文(学会这个方法,状物记叙文容易出彩,稳拿高分,而且写作速度还快)

状物记叙文,你知道这个“状”是什么意思吗?这里所说的“状”是陈述、描摹的意思,“状物”,就是描绘事物,类似绘画中的“写生”。所“状”之物,可以是植物、动物、器物等。状物记叙文,不是为状物而状物,而是通过描摹刻画某一个事物,来表达作者的某种思想、某种感情,也就是老师在课堂上经常说的“托物言志”或“托物抒情”。

与写景记叙文相比,状物记叙文的写作对象要更加的具体,比如写一只大鹅、一条牛、一棵松树、一只蜜蜂……写景记叙文所要面对的对象要大得多、广得多。

怎样快速的写出一篇状物记叙文呢?我们不妨按照下面这三步来走。

第一步:特征定位。

“物”和“景”一样,都有属于自己的特征,抓住特征去写景状物,都是最简单最快速最容易的方法技巧。特征是事物的特点、个性,是这一事物区别于其他事物的标志。那你要知道你所写的“物”有什么特征,与其他“物”有什么不同的地方。在写状物记叙文时,小作者要准确把握所状之物的大小、形状、颜色、质地等等这就要求我们在平时善于观察思考。我们抓住了所状之物的特征,那么我们就快速而果断的定位。比如白杨树有什么特征?对,白杨树的树干笔直的,都是向上生长的,有一种力争上游的精神。

第二步:具体详写。

“物”的特征已经定位好了,那么就要详细地去写。对“物”的描绘要真实、准确,要重点突出。描绘的时候可以把自己想象成一个摄影师,可以俯瞰、仰望、近观、远眺,有时全景,有时特写。

同时要做到“言之有序”,也就是按照什么顺序来写,不能想到哪里写哪里,一定要在写之前打好草稿,先写什么后写什么,要按照一定的顺序来写,这样才显得有章法。比如人教版小学四年级语文课本里的丰子恺《白鹅》,就是以观察顺序为序,对鹅的外形、叫声、步态、吃饭等方面对进行描绘。描绘的过程中,语言要有表现力,适当使用比喻、拟人等修辞手法,把物的神传达出来。

状物记叙文往往都是对所状之物赋予一定的象征意义的,把人的一些思想感情赋予到这个“物”当中去,或者以物喻人,也就是表明上状物,实际上是喻人的。或者托物言志,就是借物来表达一定的志向、情趣和感情。所以我们要找到“物”和“情”之间的联系点。所以我们在状物时,要联想和想象,借以把自己的情感融化进去。比如,江口涣用《鹤群》来赞颂团队精神,郑振铎写《海燕》是来寄托乡愁,郭沫若通过《石榴》歌颂真善美。

第三步:照应深化。

结尾的时候,要强调一下所要写的事物的特征,和作文的开头形成照应关系,强调一下深化一下作文所要表达的所蕴含的意义,也就是点一下题,明确作文的中心思想,从而使景物描写更有深度,文章的主题得到升华。

如果,你对这三步已经比较了解了,我想你就能够写出一篇不错的状物记叙文,前提是你的对所写之物有较为深刻的观察了解。应该说,状物记叙文对小学生的理解能力要求是比较高的。

只要我们用自己的慧眼去观察,用心去感知体会,勤于练习,我想你所写的状物记叙文就一定能够出彩。

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