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集体活动小游戏_联欢会上适合单人玩的小游戏?

联欢会上适合单人玩的小游戏?

  • 单位年底搞一个类似联欢、游园会似的活动,就是搞一些小游戏让大家来玩,集体的游戏项目已经解决,缺一些类似套圈,摸鼻子之类的能单人玩的小游戏,请大家帮忙。希望游戏是那种不需要太复杂道具,简单易懂的游戏。问题补充: 请大家不要去别的问题上复制粘贴,那些我自己也能看到,如有我觉得好的游戏采纳,可以追加财富值
  • 猜拳,赢到最后有奖。

求一个适合公司集体玩的军事类小游戏

  • 公司搞活动,类似六一的游园,求一个军事主题的小游戏
  • 穿越火线就不错 可以加强团队间的沟通能力

开班会应该搞些什么吸引人的活动

  • 问题补充: 最后一次班会,因为大家要分班了,可以的话再帮我想个主题
  • 如果就是班级集体的话可以设置小游戏什么的

征集户外活动游戏,任务.

  • 各种能野外进行小游戏,任务,及各种曾经玩过游戏.要求需集体进行 请回答!谢谢!
  • 蝌鲁苍!

大学体育活动需要玩个小游戏,我查了老半天都没查到个好玩的 ,基本上都玩过的,希望哪位高手多多指教啊!

  • 有没有适合集体玩的,都能玩起来的,女生多一点,有吗,体育课上的,帮帮忙,各位
  • 跳大绳! 拔河! 贴人! 叫号!都是比较简单有意思的小游戏或者常规羽毛球乒乓球

生日派对?

  • 要办一个小型的家庭生日派对,不知道怎么布置装饰,帮我出出主意。要比较有气氛,但是所需物品不可以太难弄到。谢谢了。
  • 举办月度员工生日party活动方案 为了进一步栓心留人,凝心聚力,提升员工对企业的认同感和归宿感,使广大员工真正地融入集体大家庭,以企为家,拟每月为员工举办生日party,具体内容如下:一、活动主题:XXXX,你我的家二、活动时间:每月一次,时间2—3小时(中午开始),具体时间视客情而定三、活动形式:聚餐、联欢四、活动地点:餐厅、歌舞厅五、参加人员:当月生日员工、党政工领导、当月生日员工所在部门经理或代表六、活动流程:领导致辞——生日员工代表发言——赠送贺卡——聚餐——分尝蛋糕(请领导与生日员工代表共同切生日蛋糕)——摄影留念——联欢七、具体事宜:1、将当月生日员工姓名和生日祝福语制作成彩色宣传画,张贴在橱窗栏内并在当月《员工之友》上刊登、祝福。2、举办生日party后,将活动摄影照片张贴在橱窗栏中并赠送给其本人留念。3、联欢活动以卡拉OK、跳舞为主,其间穿插游戏、抽奖活动。①邀请领导表演节目,鼓励员工上台唱歌表演等,展示才艺;②视情况请生日员工所在部门出节目助兴;③小游戏;④合影留念;⑤登记好相关台帐。4、当月生日员工于生日当天凭由党政领导签字的贺卡至餐饮部点心间领取8寸生日蛋糕1个。【希望对你能有所帮助。

才艺展示班会主持词

  • 一个人 要这样 才艺是缤纷多彩的······是·······是····用几个排比句 他会在生活中起到·········的作用 就这样的开场白 然后 下面同学表演完后 我要总结 结束语 帮我想想
  • 题班会主持稿,才艺展示串词甲:敬爱的王老师乙:亲爱的同学们合:大家下午好甲:五月的石梅,各种花草树木,郁郁葱葱,争奇斗艳。乙:同样地,在我们的班级中,人才济济,大家都各怀才艺,在班级,学校组织的各项活动中展现自我,为班级活动的丰富多彩,为班队集体的荣誉贡献出了自己的一份力量。丙:所以,在今天的班队活动上我们决定举办一次我们班级的才艺大展示。丁:下面我宣布,四(5)班主题班会——才艺大展示现在开始!甲:夏天的脚步已一步步来到了我们的身边,我不喜欢夏天,夏天有令人讨厌的苍蝇,蚊子。乙: 夏天虽然有令人讨厌的苍蝇,蚊子,但是夏天有一种虫儿大家一定都很喜欢。丙:对!那就是萤火虫!下面有请武佳妮,嵇陈羽,马佳仪三位同学带来歌曲《萤火虫》。表 演 中丁:哦,多么漂亮的萤火虫啊!谢谢三位同学动听的歌声。在歌声里我仿佛看到了夏天晚上萤火虫在草间一闪一闪地飞舞!甲:遗憾的是萤火虫我们越来越少见了,我记得我小时候夏天的晚上在乡下的田埂上我拿了个小瓶子捉了好多萤火虫放在枕头边,晚上一亮一亮的,非常美丽。乙:小时候这样的趣事太多了,可是我们慢慢地长大了,我们正在由童年步入青少年时期,童年的好多趣事慢慢地成为了我们的记忆。下面就让我们在《四季童趣》的歌声里慢慢回味那童年的快乐吧!丙: 有请陈心怡,陈心瑶,邵轶昔带来歌曲《四季童趣》表 演 中丁:谢谢三位同学的倾情演唱,童年虽然离我们将越来越远,但它在我们每个人的记忆里都是一首欢乐的歌。甲:欣赏了两首动听的歌曲,下面我们将欣赏大家另一种喜爱的表演形式——舞蹈。乙:有请丁旭和马佳仪进行舞蹈表演,大家掌声欢迎!表 演 中丙: 谢谢两位同学的精彩表演。古人云:巾帼不让须眉。我班就有两位不让须眉的巾帼,她们从一年级开始练习跆拳道,现在已经是红黑带了。丁:我来给大家普及一下跆拳道的基础知识,跆拳道根据腰带的颜色分为9个级别,最低的是九级白带,最高的是一级黑带,她们现在已经是第二级了。甲: 她们就是陈心怡和杨洁。让我们来欣赏她们的飒爽英姿吧!表 演 中丙:真是“拳如风,腿如弓,气势如虹”啊,今天算是大开眼界了,我们班级真的是藏龙卧虎啊。丁:你们不知道吧,在我们班级中身怀绝技的人比比皆是,好多人都是深藏不露而已。在我们同学中还有一位女魔术师呢,她就是宋悦晴。甲:下面有请宋悦晴表演魔术。表 演 中– 乙:我对于魔术一直很好奇,电视上的那些魔术表演总是令我深深入迷,想不到我们身边就有一位女魔术师,那以后一定要好好请教一下了。丙:几个精彩的节目后,我们来放松一下,做个小游戏,游戏的名字叫“拷贝不走样”。丁:我来说一下游戏规则:我们准备2个队,每队5人,主持人会写一个最近学到的成语给第一个同学看,第一个同学用动作把这个成语的意思表达给第二个同学,表达的时候不准说话,同样地,第二个同学把理解到的意思用动作表达给第三个同学,以此类推,到第五个同学看到第四个同学做的动作后,要说出这个动作的意思是哪个成语。准确说出的队我们会给予奖励。请大家举手参与,有请第一组队员:表 演 中甲:大家来掌声鼓励,有请第二组队员:表 演 中乙:这个游戏很好玩吧,大家在欢笑的同时又温习了最近学到的成语,可谓一举两得。丙:前面的个人表演都是女生们在表演,我们的男生也不甘落后呀,下面有请钱鸿颉演唱歌曲《千方百计》,掌声欢迎!表 演 中丁:这是魏晨原唱的一首歌,我也很喜欢的。对于今天唯一的男生才艺表演,我们要再次掌声鼓……余下全文

老师让同学站在外面属于什么行为

  • 从政治的角度去看待学生上课说话,老师让他站在教室外面的行为。求解答,这种行为侵害了学生什么?违反了未成年人保护法(其他法律也可以)的那一条?老师说他这种行为是因为学生没有遵守纪律所以让他站在外面,这句话怎么反驳?
  • 第十三条 学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。 学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视。 第十四条 学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。 第十五条 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第十六条 学校不得使未成年学生在危及人身安全,健康的校舍和其他教育教学设施中活动。 任何组织和个人不得扰乱教学秩序,不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。 第十七条 学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。 第十八条 按照国家有关规定送工读学校接受义务教育的未成年人,工读学校应当对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育。 工读学校的教职员应当关心、爱护、尊重学生,不得歧视、厌弃。 第十九条 幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力,品德等方面和谐发展。追问:但是我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”;《教师法》第三十七条规定“体罚学生,经教育不改的”,要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”;《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生。 体罚,是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为,如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚,是指采取其它间接手段,对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为,如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。” 1、殴打(打耳光、刮脸、下蹲等)。教师对不同个性的学生采取不同的处罚方式。如果说谩骂、侮辱不足以体现教师地位优越的话,那么对学生打耳光,就表现出教师地位的至高无上了。例如某地一所完全初中就发生了这样的事,教师在上课时,有位调皮的学生自由讲话,这位教师走到该同学的前面,不问青红皂白,就是一个响亮的耳光,本想来个“杀鸡儆猴”。使其他同学望而生畏,偏偏这位同学不是等闲之辈,他也回敬了老师一个耳光,这可激怒了这位教师,他又给学生来第二、第三、第四、第五个更有力度的耳光,直到学生跪地求饶为止。此时,教室一片混乱,喧闹异常。这个教师本以为打耳光是处罚调皮学生最安全的课堂控制方法,不料不仅没达到这种效果,还招致社会的谴责和学校的处分。 2、罚站。相对而言,罚站是教师普遍采用的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看,罚站绝不是一种偶然现象。有教师认为:我既不打学生耳光,又不拉学生头发,更不殴打学生,罚站学生,根本不算体罚。同时,罚站也很少招致社会、学校、家长批评,学生又承受得了。因而,只要是学生违规就随时可以罚站他。甚至有些教师把罚站这一招称之为“放之四海而皆准”的真理,频频使用,屡屡得手。但是“智者千虑,必有一失”。王某是某小学的一位年轻教师,他在上课时,发现有位后进生在玩小游戏机,于是大吼一声:“你要打游戏就站到教室外面去打!”学生无奈,在教室外站着,过了半小时,其家长来校送衣服,发现其儿子站在外面。于是怒气冲冲地闯进校长室,发问道:“我儿子是到学校来接受教育的,不是来学校站岗放哨的,我儿子纵有千错万错,你们总不该把他‘驱逐出境’吧!”此时的校长无言以对,而王老师更加无话可话,只是赔礼道歉的份。罚站这种教育方法,学生虽……余下全文

如何调动学生体育学习的积极性

  • 如何调动学生体育学习的积极性
  • 如何调动学生体育课学习的积极性要想激发学生在体育课上的学习积极性,首先就要让学生对体育课感兴趣。什么才会让孩子感兴趣呢?“快乐”的事情! “快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发强烈的好奇心的萌发,也是保持旺盛学习动机的重要因素,让学生体验上体育课的乐趣。并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此,我觉得“快乐体育”会是激发学生在体育课上学习积极性的有效方法。 一、练习法 练习是学生各种技能形成的基本途径,优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味,使学生厌学,因此,练习设计要尽量做到多样化,趣味化。在前滚翻练习时,安排自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法,其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的,又培养了学生浓厚的学习兴趣。当然在安排练习时也不可一成不变,应根据不同的内容,设计不同的方法,只有这样才会收到良好的效果。在体育教学过程中,应随时给学生创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。这种活动既是对学生组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养,也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所,后进生可以得到帮助和提高。在课堂中真正做到了给予每个学生足够的参与时间、参与机会。 二、游戏法 是学生生活中不可缺少的内容,没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。游戏是学生十分兴趣的体育活动,也是体育课的重要内容,让学生亲自参与各种新奇、有趣的游戏,在动中思、玩中学,从中获取知识,发展思维,培养能力,寓教于乐,最终达到发展身心之目的。这种方法体现了学生在教学中的主体地位,符合学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特征,学生非常喜欢。如,在课的开始时,安排一个趣味性、活动性小游戏,既有集中注意力的、快速反应的,又有讲究互相配合的、培养集体主义精神的,让学生通过小游戏,既热了身,又激发了上课的兴趣。。再如“投掷”运动游戏化。利用垒球作“炮弹”,设计模拟“放人”的目标。让学生对准目标,奋勇歼“敌”,训练结束比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中,始终保持高昂的情绪,既寓教于乐,也发展了投掷能力. 三、激励竞争法 学生在学习中遇到困难时,教师要善于运用针对性的激励性语言,及时地给予鼓励、支持和帮助。例如,“真可惜!刚才就是腿没抬好,努力一下,腿抬高一点,动作就完成了!敢不敢再来一次?”“来!别害怕,老师请最好的××小朋友和你一块儿做!”同时让学生通过规范的动作和图解来进行观察、比较、分析,并找出自己的问题或不足之处,使学生加深对正确动作的印象,逐步找到动作感觉。学生在活动中,当完成动作较好或取得优异成绩时,教师要善于抓住这一教育时机,及时给予肯定的赞美语言,激发学生不断地进步。例如,“你的动作做得好极了!真像个小运动员!(你一定会赛过刘翔的)”“这么难的动作你都会做,真是了不起!”使学生在获得心理满足、享受成功喜悦的同时,产生更加愿意努力向上的愿望,朝着老师所期待的方向发展。当学生连续取得较好成绩骄傲自满时,教师及时用激励性语言来提示。例如,“别大意!别人正准备超过你们呢!”“胜利不骄傲,失败不灰心!”以此来鼓励学生不断进步。例如,某个训练项目做的不规范时,要鼓励他们“别泄气!还有机会等着你,下次再争取!”“别放弃,再试几次!坚持下去准能行!”“虽然你失败了,但已经十分地努力了,老师还是要表……余下全文

儿子读幼儿园小班读了3个月了一直不与老师同学有正常交流,他自己玩他自己的,这是什么状况?急!

  • 上课时他自己一个人玩玩具车,从不参与老师组织的集体活动小游戏,总是自己跑出教师毫无纪律!老是叫喊他名字基本上毫无回应!我们平日叫他也基本没回应,但他记忆力超好,老是教的涪订帝寡郜干佃吮顶经歌全部学会还会自己改歌词改调调!对挖机等工程机械特别感兴趣,超喜欢攀爬窗子等,我担心他智力有问题,但是记忆好,会举一反三,会编歌,喜欢机械类物品,好动,但是日常沟通不好,经常无法表达自己所想,办不到的事就干着急哭也不说为什么!高手了一起指点一下 有没有好方法 谢谢
  • 这是自闭症的表现,有可能被欺负过,害怕与人交流,不敢交朋友,害怕别人伤害他,处于在自己的小世界自己交流,建议,观察他的行为习惯,看他和什么人接触最多,要有耐心,包容心,做为母亲多和她交流涪订帝寡郜干佃吮顶经一下她的内心想法,多关系他的学习,如果他也不告诉你的话,还有方法就是,如果他不愿意跟幼儿园的小朋友交流,看他回到家和哪个小朋友说话的最多,你就安排他跟他玩,随便吧你想问的问题告诉哪个小朋友

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