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班级公约小学_家里条件不错,就是我对自己的收入自卑,有一次还对对象说你跟了我我都感觉亏待你,虽然以后车和房都能有

家里条件不错,就是我对自己的收入自卑,有一次还对对象说你跟了我我都感觉亏待你,虽然以后车和房都能有

  • 家里条件不错,就是我对自己的收入自卑,有一次还籂笭焚蝗莳豪锋通福坤对对象说你跟了我我都感觉亏待你,虽然以后车和房都能有,但是自己把自己的工资收入看的太重,完全把自己的其它优势给否定,也不好吧,
  • 人教版《品德与社会》四年级上册教材辅导小学四年级《品德与社会》上册,根据课程标准的要求,以家庭、学校、社区与家乡板块为主要范域,按照从个人到社会的线索,教材共设置了《珍爱生命》、《安全地生活》、《花钱的学问》、《关心你,爱护他》四个单元。与其他各册相比,本册教材在体现新课标理念、新教材观籂笭焚蝗莳豪锋通福坤的同时,还突出表现在对主题内容理解上的创新。下面我结合本册教材内容从教材所体现的新课标理念、教材的内容创新和第一单元的教学具体操作三方面谈一下我对教材的认识。第一单元《珍爱生命》主题一《美丽的生命》1.可组织的教学活动。A.生命如此美丽:观察大自然中的生命──想象生命的形式(绘画)──“美丽生命”手抄报展。B.生命的对话:小组选择一生物进行了解──扮演该生物,阐述自己的生存意义──生命的对话。C.故事会《我和我的动物朋友》:讲述自己和动物间的故事。D.做个小小监察员:收集相关爱护和不爱护生物的事情──讨论对策──制定班级善待生命公约。2.可能遇到的教学难题。A.学生们对植物的生命特征的认识有一定的难度,我们要注意用些生动而浅显的例子(如将一株缺水小花草带到课堂,让孩子们观察浇水后小草从无精打采到精神奕奕的变化)来让学生感受植物生命的存在。B.对生命之美的感悟,是建立在对生命多元形态的意义的认识之上的,这对学生有很大的难度,特别是在我国国民素养还不够高,从传统饮食习惯到人们对动植物的主动保护意识上看,孩子们所处的环境还不够好,所以,我们要多让学生了解生物本身的以及人与生物之间的感人故事,以唤起孩子们的珍爱生命,创建生命的共同乐园之情。主题二《我们的生命》1.可组织的教学活动。A、生存小调查《我的生命历程》──收集:自己出生到现在的照片、实物,父母在孩子出生前后的心理、想法等──思考:我们的生命只属于自己吗?B.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会:根据学生前期调查的认知程度,考虑采取辩论还是报告的形式。2.可能遇到的教学难题。A.教材把“生命仅仅属于自己吗”和“我们的生命只有一次”作为两个话题来处理,我们认为在条件较优越的地区较适合,但在小城镇和农村最好结合起来谈,让孩子们懂得珍爱生命特别是自己的生命。B.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会不但要谈自己的家人对自己的关爱,对自己的付蚌,还需要结合对社会上的爱心行动的调查,来证明生命不仅仅属于生命个体本身。主题三《呵护我们的身体》1.可组织的教学活动。A.“我给‘习惯’会会诊”活动:课前分组找找人们生存中的陋习、卫生误区,同时也收集一些好的习惯──课上展示讨论收集成果。B.“大家给我会会诊”活动:按课本中的表胳,请家长,同学,朋友等为自己诊断自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面的习惯是否良好。C.“我的健康我负责──我的健康计划”活动:针对“大家给我会会诊”活动的结果,设计自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面形成良好习惯的健康计划。2.可能遇到的教学难题。A.“我的健康我负责──我的健康计划”活动中,学生可能会只图数量,不管是否自己对否真正做得到,我们要注意引导学生做出适合自己的务实的健康计划,同时,一定要做不定期的检查和提醒工作。──第二单元《安全地生存》主题一《今天,你安全吗》1.可组织的教学活动。A.“安全隐患大检查”活动:课前调查家中、社区活动、上学路上、B.“拒绝危险我有招”活动:对上一活动中找出的安全隐患提出自己的解决方案──对已发生的典型案例提出自己看法,从中总结经验教训,找出对迎方法──对可能发生的危险提出自己的迎对措……余下全文

学校强迫学生理发,不理发就回家。要不就在学校剃了还收钱,犯法么

  • 学校强迫学生理发,不理发就回家。要不就在学校剃了还收钱,犯法么
  • 违不违法不是看学生违不违反校规,而是看学校的做法是否符合法律规定。强制剪发侵犯了学生作为公民的基本权利–身体权! 一个学生在校时享有的部分权利 根据联合国《儿童权利公约》和我国宪法、未成年人保护法、民法姬绩灌啃弑救鬼寻邯默等法规,学生在学校的时候,可以享受以下的种种权利。 教育权 有的学校处理违纪同学时采取停课的处罚,这侵犯了未成年人享受的教育权。 生命权、身体权、健康权 如果老师一时生气打了违纪的同学,致使身体受到伤害;因校舍或教学设施发生倒塌、脱落等造成同学伤亡;同学在课堂或学校组织的活动中,以及学校在用药时没尽到说明、保护等义务而发生伤亡,这就侵害了生命权、身体权和健康权。 身体自由权和内心自由权 老师让你罚站、放学后禁止回家,或强迫学生购买物品,这侵犯了未成年人身体自由权和内心自由权。 肖像权 如学校使用你的照片作为解释错误行为的说明,这样做侵害了你的肖像权。 名誉权 一名胖乎乎的同学因考试成绩低,被老师嘲笑为“蠢猪”,这侵害其名誉权。 隐私权 如果学校、老师私拆了你或其他同学的信件,或者张榜公布考试成绩和排列名次,这实际上是侵害了你或同学的隐私权。 独立财产权 因违纪被老师没收了课外书籍等物品,学生的独立财产权因此被侵害。 生活获得照顾权 寄宿学校的老师,如果没有及时地救助患病的同学,那么,就是侵犯了未成年人应当享有的生活获得照顾权。 拒绝不合理劳动权 有的学校、老师经常罚表现差的同学去干学校、班级的脏活累活,这就侵害了未成年人的拒绝不合理劳动权。 荣誉权 一位小学生创作的歌词被音乐老师修改后,在参加评选中获了奖。但是,学校却以学校的名义,领取了证书和奖金,这种做法侵犯了未成年人的荣誉权。 著作权 学校将一位学生的作品寄给出版社。不久画册出版了,但本人并没得到样书和稿酬,这侵犯了这位同学应享有的著作权。 平等对待权 一些学校在同等分数线上只招收男生而不收女生,这种做法是侵犯了未成年人的平等对待权。

学校强制让学生剃头

  • 学校强制让学生剃头
  • 强制剪发侵犯了学生作为公民的基本权利–身体权。 一个学生在校时享有的部分权利 根据联合国《儿童权利公约》和我国宪法、未成年人保护法、民法等法规,学生在学校的时候,可以享受以下的种种权利。 教育权 有的学校处理违纪同学时采取停课的处罚,这侵犯了未成年人享受的教育权。 生命权、身体权、健康权 如果老师一时生气打了违纪的同学,致使身体受到伤害;因校舍或教学设施发生倒塌、脱落等造成同学伤亡;同学在课堂或学校组织的活动中,以及学校在用药时没尽到说明、保护等义务而发生伤亡,这就侵害了生命权、身体权和健康权。 身体自由权和内心自由权 老师让你罚站、放学后禁止回家,或强迫学生购买物品,这侵犯了未成年人身体自由权和内心自由权。 肖像权 如学校使用你的照片作为解释错误行为的说明,这样做侵害了你的肖像权。 名誉权 一名胖乎乎的同学因考试成绩低,被老师嘲笑为“蠢猪”,这侵害其名誉权。 隐私权 如果学校、老师私拆了你或其他同学的信件,或者张榜公布考试成绩和排列名次,这实际上是侵害了你或同学的隐私权。 独立财产权 因违纪被老师没收了课外书籍等物品,学生的独立财产权因此被侵害。  生活获得照顾权 寄宿学校的老师,如果没有及时地救助患病的同学,那么,就是侵犯了未成发激篡刻诂灸磋熏单抹年人应当享有的生活获得照顾权。 拒绝不合理劳动权 有的学校、老师经常罚表现差的同学去干学校、班级的脏活累活,这就侵害了未成年人的拒绝不合理劳动权。 荣誉权 一位小学生创作的歌词被音乐老师修改后,在参加评选中获了奖。但是,学校却以学校的名义,领取了证书和奖金,这种做法侵犯了未成年人的荣誉权。 著作权 学校将一位学生的作品寄给出版社。不久画册出版了,但本人并没得到样书和稿酬,这侵犯了这位同学应享有的著作权。 平等对待权 一些学校在同等分数线上只招收男生而不收女生,这种做法是侵犯了未成年人的平等对待权。 在此呼吁大家保护学生合法权利。

环卫工:答应我,别再随地乱扔口香糖了好吗

  • 环卫工:答应我,别再随地乱扔口香糖了好吗
  • 中国是文明古国,有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的传统美德,是我们国家,我们民族文明、进步的表现。我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次,周总理请一位姓朱的理发给他刮脸,刚刮到一半,周总理忽然咳嗽了一声,朱没提防,刮了个小口子,朱心里一阵紧张,忙说:“我工作没做好,真对不起总理。”周总理微笑着宽慰他说:“怎么能怪你呢!全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后,周总理还一再向朱道谢,尽力消除朱的顾虑。我们小学生从小就应该讲文明,懂礼貌,语言和行为都要彬彬有礼,文雅而不粗野,要学会使用礼貌用语。对长辈,对老师,对说话对方表示尊敬时,要称呼“您”;请求别人做什么或给予帮助时,要用商量的口吻说“请”;别发缉篡垦诂旧磋驯单沫人帮助了自己时要说“谢谢”;当别人感谢你或有事向你道谢时,要说“别客气”或“没关系”;当你无意中妨碍了别人或给别人添了麻烦时,要主动说“对不起”;早晨上学或路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时,要主动打招呼,说“您早”、“你好”;分手时互相说“再见”。说话时,态度要和蔼、谦逊、文雅、亲切、得体,决不可以说脏话、粗话,要坚持说普通话。待人接物,行为举止,都要讲究文明礼貌,讲究仪表仪态,无论在校内校外,都要做到不打架,不骂人,不撒野。要学会克制和谦让,自己不对,要勇于自我批评;别人不对,要能原谅别人的过失;当别人对自己表示歉意时,更不能得理不让人。到他人间要先敲门,经允许再进入。擅自进入别人间,是鲁莽是行为。任何人在工作、学习时都需要专心专意,因此要尽量避免去打扰别人,当别人正在休息时,尤其是睡着了的时候,更要尽量避免打扰别人、影响别人。同学们,让我们继承和发扬中华民族讲文明讲礼貌的优良传统,做到和气、文雅、谦逊,不讲粗话、脏话,不强词夺理,不恶语伤人,做个讲文明、懂礼貌的好孩子 。!!随地吐痰是陋习,随地小便是陋习,乱扔垃圾是陋习,损坏绿地是陋习。改陋习,除陋习,咳嗽喷嚏掩口鼻,脏话粗话要抛弃。我是社会小公民,文明行为记心里。 现在在班级中,存在着很多不文明的情况,比如乱扔垃圾,乱吐口痰,这些都是大家非常厌恶的,可是有些陋习就是层出不穷,管也关管不住,作为21世纪的学生,怎么能有这样的陋习呢?大家应该把它改掉。 讲文明,这个词大家都很熟悉吧,可真正做到的又有多少啊!文明小民这几个字对大家来说肯定并不陌生,从文明公约开始,从身边点点滴滴的小事做起,从自我意识做起。下面的路边见闻,充分体现了文明小民的重要性。 在路边上,一辆高级的马自达轿车与一辆出租车差点相撞,司机叔叔可能都吓了一跳,据我观察,这两辆车并没有任何损伤,甚至连磨擦都没有。可两位司机一下车就怒气冲冲,互相指责对方,话不投机三句少,就破口大骂,脏话也接连而出。这位气得脸红脖子粗,那位叔叔也是血气方刚,毫不相让,而那辆出租车上却清清楚楚地印着“文明出租车”五个大字,那位高级轿车的司机,也是位衣装整洁的“绅士”。后来,他们各自打叫家人,竟然差点打起来!最后还是交警出面解决的。为了这事,足足浪费了5个小时!不仅耽误了各自的事情,弄得大家一天心情都不好,还严重阻塞了交通,浪费了我们公众的时间,扰乱了我们生活秩序。简直就是道德上的犯罪!试呈想如果事情发生后,发现没什么损伤,互相道一声对不起,以后开车慢一点,小心点,几分钟就解决问题了。退一步讲如果真是撞车了,可以交通事故“”,交警叔叔很快就到了,相信很公平、公正、责任分明处理的,也没有必要吵架啊,与已伤肝,与人伤和气,显得素质多低啊,所以退一步海阔天空……余下全文

请问老师强迫学生剪发犯法吗?

  • 还说如果不剪的话,就亲自剪,我们一没染发二没烫发
  • 一楼的说法不对,违不违法不是看学生违不违反校规,而是看学校的做法是否符合法律规定。强制剪发侵犯了学生作为公民的基本权利–身体权!一个学生在校时享有的部分权利根据联合国《儿童权利公约》和我国宪法、未成年人保护法、民法等法规,学生在学校的时候,可以享受以下的种种权利。教育权 有的学校处理违纪同学时采取停课的处罚,这侵犯了未成年人享受的教育权。生命权、身体权、健康权 如果老师一时生气打了违纪的同学,致使身体受到伤害;因校舍或教学设施发生倒塌、脱落等造成同学伤亡;同学在课堂或学校组织的活动中,以及学校在用药时没尽到说明、保护等义务而发生伤亡,这就侵害了生命权、身体权和健康权。身体自由权和内心自由权 老师让你罚站、放学后禁止回家,或强迫学生购买物品,这侵犯了未成年人身体自由权和内心自由权。肖像权 如学校使用你的照片作为解释错误行为的说明,这样做侵害了你的肖像权。名誉权 一名胖乎乎的同学因考试成绩低,被老师嘲笑为“蠢猪”,这侵害其名誉权。隐私权 如果学校、老师私拆了你或其他同学的信件,或者张榜公布考试成绩和排列名次,这实际上是侵害了你或同学的隐私权。独立财产权 因违纪被老师没收了课外书籍等物品,学生的独立财产权因此被侵害。生活获得照顾权 寄宿学校的老师,如果没有及时地救助患病的同学,那么,就是侵犯了未成年人应当享有的生活获得照顾权。拒绝不合理劳动权 有的学校、老师经常罚表现差的同学去干学校、班级的脏活累活,这就侵害了未成年人的拒绝不合理劳动权。荣誉权 一位小学生创作的歌词被音乐老师修改后,在参加评选中获了奖。但是,学校却以学校的名义,领取了证书和奖金,这种做法侵犯了未成年人的荣誉权。著作权 学校将一位学生的作品寄给出版社。不久画册出版了,但本人并没得到样书和稿酬,这侵犯了这位同学应享有的著作权。平等对待权 一些学校在同等分数线上只招收男生而不收女生,这种做法是侵犯了未成年人的平等对待权。在此呼吁大家保护学生合法权利!

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