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疏影横斜水清浅的下一句_恨别鸟惊心的下一句

疏影横斜水清浅的下一句

疏影横斜水清浅下句是什么?

●出自北宋诗人林逋的七律《山园小梅》   原诗为 :    众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。    疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。    霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。    幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。

"疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏"打一植物

问题补充:"疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏"打一植物
●梅花! 还有: 1折得一支香在手,人间应未有. 2林间新绿一重重,小蕾深藏数点红。。 请判断诗中描写的植物 第一句是梅花。 第二句是海棠。

【对联】疏影横斜清浅 下句是什么

问题补充:【对联】疏影横斜清浅 下句是什么
●疏影横斜清浅暗香浮动黄昏 楼主故意不要那个“水”字那我就去掉那个”月“字原诗疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏

疏影横斜水清浅

问题补充:下一句是什么
●疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏。
●众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽.《山园小梅》 北宋.林逋

纸上得来终觉浅 的下一句是什么?

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●纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行  出处  《冬夜读书示子聿》   南宋 陆游   古人学问无遗力,少壮工夫老始成。   纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。编辑本段注释  示:训示、指示。   子聿(yù ):陆游的小儿子。   学问:指读书学习,有做学问的意思。   遗:保留   无遗力:用出全部力量,没有一点保留,不遗余力、竭尽全力。   少壮:青少年时代。   工夫:(做事)所耗费的时间。   始:才。   纸:书本。   终:毕竟。   觉:感觉,觉得。   浅:肤浅,浅薄。   绝知:深入、透彻的理解。   行:实践。   躬(gōng)行:亲自实践。编辑本段诗意  古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。   古人做学问总是竭尽全力的,即使这样,也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力,直至老年方才有所成就。   从书本上得到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。编辑本段蕴含哲理  特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”,这也是做学问的诀窍,那就是不能满足于字面上的明白,而要躬行实践,在实践中古人做学问总是竭尽全力的,即使这样,也是从年轻开始就下苦功夫,直至老年方才有所成就。 从书本上得到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。编辑本段全诗赏析  这是陆游的一首教子诗,名字叫《冬夜读书示子律》,作于宁宗庄元五年(公元1199年)底。诗人就知识的获取,从两方面谈了自己的看法:一是要花气力,一是“要躬行”。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会,更是诗人勤奋学习的经验总结。   诗的前两句,从古人的经验谈起,其中“无遗力”三个字,概括了古人做学问用功程度;诗的次句,既道出了做学问必须坚持不懈的道理,也强调了“少壮功夫”的重要。告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习,莫让年华付水流,只有重视了“少壮功夫”,将来才会有所成就。   诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔,强调从书本上得来的知识比较浅薄,要经过亲身实践才能变成自己的东西。“要躬行”至少有这样两层意思:一是学习过程中“要躬行”,在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗?让学生在课堂上提问、讨论、练习,就是学生的一种实践活动。物理、化学、生物等课程没有学生的“躬行”参与,就几乎无法进行,即使古人学习内容以文史为主,学习过程也有一个“躬行”问题,学了文章诗篇要背诵,是一种“躬行”,不是有“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”的古训吗?懂得了文章的起承转合,还要自己练笔写作,否则,先生讲得再多再妙,学生的文章还是做不好的。二是获取知识后还要“躬行”。这个“躬行”就是社会实践,要通过社会实践去检验已学的知识,要通过社会实践把书本知识化为己有,为己所用,还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。

纸上得来终觉浅的下一句

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●纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行   出处   《冬夜读书示子聿》   南宋 陆游   古人学问无遗力,少壮工夫老始成。   纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。编辑本段注释   示:训示、指示。   子聿(yù ):陆游的小儿子。   学问:指读书学习,有做学问的意思。   遗:保留   无遗力:用出全部力量,没有一点保留,不遗余力、竭尽全力。   少壮:青少年时代。   工夫:(做事)所耗费的时间。   始:才。   纸:书本。   终:毕竟。   觉:感觉,觉得。   浅:肤浅,浅薄。   绝知:深入、透彻的理解。   行:实践。   躬(gōng)行:亲自实践。编辑本段诗意   古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。   古人做学问总是竭尽全力的,即使这样,也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力,直至老年方才有所成就。   从书本上得到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。编辑本段蕴含哲理   特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”,这也是做学问的诀窍,那就是不能满足于字面上的明白,而要躬行实践,在实践中古人做学问总是竭尽全力的,即使这样,也是从年轻开始就下苦功夫,直至老年方才有所成就。 从书本上得到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。编辑本段全诗赏析   这是陆游的一首教子诗,名字叫《冬夜读书示子律》,作于宁宗庄元五年(公元1199年)底。诗人就知识的获取,从两方面谈了自己的看法:一是要花气力,一是“要躬行”。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会,更是诗人勤奋学习的经验总结。   诗的前两句,从古人的经验谈起,其中“无遗力”三个字,概括了古人做学问用功程度;诗的次句,既道出了做学问必须坚持不懈的道理,也强调了“少壮功夫”的重要。告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习,莫让年华付水流,只有重视了“少壮功夫”,将来才会有所成就。   诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔,强调从书本上得来的知识比较浅薄,要经过亲身实践才能变成自己的东西。“要躬行”至少有这样两层意思:一是学习过程中“要躬行”,在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗?让学生在课堂上提问、讨论、练习,就是学生的一种实践活动。物理、化学、生物等课程没有学生的“躬行”参与,就几乎无法进行,即使古人学习内容以文史为主,学习过程也有一个“躬行”问题,学了文章诗篇要背诵,是一种“躬行”,不是有“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”的古训吗?懂得了文章的起承转合,还要自己练笔写作,否则,先生讲得再多再妙,学生的文章还是做不好的。二是获取知识后还要“躬行”。这个“躬行”就是社会实践,要通过社会实践去检验已学的知识,要通过社会实践把书本知识化为己有,为己所用,还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。

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