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四年级品德与社会教学计划_四年下册作文教学计划

四年级品德与社会教学计划

小学四年级上册品德与社会《我们要做最棒的》

问题补充:和本课教学目标有关的名家散文3篇。教学目标:认识自己的班级,给集体制定共同的目标。培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事。
●教学目标: 1、帮助学生了解自己的优点和不足,并能喜欢自己,看到自己的价值;认识自己的班级,给集体制定共同的目标。2.通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情。3. 教育学生如何树立自信心,培养学生的主人翁意识,尽力为集体做些有益的事。教学重、难点:让学生了解自己和认识集体,树立信心,努力去做些有益的事。教学准备:老师做好课件。学生课前采访各科老师、别班同学,写下采访记录。收集大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的荣誉教学过程: 一、激趣导入,切入主题。教师向学生提问:你了解自己的同桌(学)吗?能说说他(她)有什么优点吗?你想不想成为一个最棒的学生呢?板书课题:我们要做最棒的心动不如行动,请同学们好好努力吧!二、说一说。(课件出示文中插图)学生先仔细看图,然后认真思考并回答:1、这样的集体你喜欢吗?2、你心中最棒的集体是怎样的?点拨:这个班集体在跳绳比赛中获得第一名是挺棒的,但不是最棒的。因为他们在比赛前拒绝借绳子给对手,显得有点自私……板书:和睦 积极向上 团结 共同奋斗……三、做一做。1、同学们对自己班级的情况应该十分了解,大家一起来说说吧。2、思考:怎样使班级成为最棒的?我们分成四组来,每组确定一个主题来介绍自己的班级,共同为自己的班级成为最棒的而出谋划策。友情提示:选定主题,确定名字、吉祥物。 用一种或几种颜色形容自己的班级,写下心里的感觉或小故事。 收集大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的荣誉。 收集采访记录,根据班级的实际情况,提出合理的建议,写下共同的约定,确定班级目标。3、分工合作完成。四、评一评。1、分组展示,集体评议(我们要做最棒的)。2、确定目标。完善内容,装订成班级手册。五、唱一唱。 齐唱《团结就是力量》。

四年级下册品德与社会教案(教育科学出版社)

问题补充:四年级下册品德与社会教案(教育科学出版社)
●四年级品德与社会下册教案 《教育科学出版社》 第一单元诚信是金 活动主题一诚实不需要理由 教学目标 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法排练小品。 1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。 4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。活动主题二拍手拉钩不要变 教学目标 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学过程 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有 3、学生发言。 二、听故事学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。 2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。活动主题三诚信就在身边 教学目标 1、懂得社会需要诚信诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。 2、努力做一个讲信用的人。 3、懂得互相信任让大家都得到快乐。 4、知道我们的生活中处处有诚信它和我们的生活密切相关它使我们的生活充满了快乐。 教学过程 一、谈话导入 1、如果你的妈妈生日快要到了你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物 2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同十分新颖有趣你们想不想知道 二、读日记 1、学生日记《诚实的礼物》 2、思考如果你是妈妈会喜欢这件礼物吗为什么 三、寻找快乐 1、到家庭里找快乐。 2、到社会中找快乐。 快乐的根源人与人之间的诚实。 四、讨论 假如我们的生活失去了诚信会怎么样举例说明。 五、小结 只要人人都做到真诚相待彼此信任我们的生活会变得更美好。如果你笑对生活生活便会对你惠顾如果你笑对一朵花花儿便会努力为你绽放如果你笑对一群孩子孩子便会茁壮成长。笑是一种坦然一种欣赏一种包容一种关爱……

四年级品德与社会上册课件 钱该怎样花1

问题补充:四年级品德与社会上册课件 钱该怎样花1
●《钱该怎样花》教案教学目标情感、态度与价值观:体味到家庭责任感,为家庭分忧,不向父母提不合理要求。能力:了解花钱应该有计划,能根据自己的实际需要制定合理的计划,把钱花在合适的地方。知识:知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。教学重点知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。教学难点根据实际情况合理地消费。教学准备教师准备:制作教学课件,了解学生的消费行为。教学过程第1课时活动一:小调查1.情境导入:[播放动画:大家想要的] 结合情境问题引导学生讨论:我们想要的东西可多了,可是钱总是有限的。消费者应学会选择,学会放弃。在我们的日常生活中,哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?我们来探讨一下。(板书:钱该怎样花)2.[播放课件:家庭成员需求调查表]学生小组或班级交流自己的调查和家里的打算。小结:通过大家的交流与讨论,我们知道:花钱买东西,首先是因为我们需要它,我们才去买它,不需要它,就不花钱去买。对于家庭中急需的东西可以先买,有的东西需要家庭条件允许时才可以花钱去买。(设计意图:通过调查,并与家人和同学进行交流,学生可以初步了解家庭经济状况和必要的生活开支,并懂得根据自己家的经济状况,对个人的实际需求有所选择和进行必要的放弃。)活动二:我想要我能要1.[播放课件:我想要我能要]结合问题情境引导学生讨论:如果你是家长,你会对孩子说什么?为什么?小组共同合作,选择其中的一个情景,接着表演下去。要求表演时,作为家长,必须说清楚你手中的钱花没花,为什么?小组共同合作表演。2.出示思考问题:[播放课件:思考题]我想要的东西,在什么情况下能实现?我想要的东西,在什么情况下不能实现?想一想,我想要的东西,在什么情况下能实现?在什么情况下又不能实现呢?小结:生活中我们想要的东西很多。当遇到多种需要冲突时,要分清主次,学会选择,也要学会放弃。花钱买东西要考虑到:真实需要、家庭条件允许,以及有益于身心健康等因素。该花的钱必须花,不该花的钱,一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑,你就一定能成为最会花钱的消费者。(板书:想要的 该要的 能要的)3.自我反省,体谅亲情。学生互动交流:以前向家长提要求的时候,家长没有同意,那时你是怎么想的?现在你又想对爸爸妈妈想说什么呢? 说说你最想对父母说的一句话。 (设计意图:明白每个家庭的经济状况是不同的,在向父母提购物要求时要合理,要考虑对自己的身体有无好处,并且不要盲目攀比。)板书设计钱该怎样花想要的该要的能要的第2课时活动一:节约与浪费[播放动画:浪费与节约] 学生讨论分析动画中人物的消费行为。小结:我们要做到合理消费,不能见便宜就买。如果花钱买的东西超过了人们的正常需求,就是一种浪费。为了省钱该花的钱不花不叫节约。(板书:合理消费)(设计意图:引导学生根据提供的案例了解如何走出误区,做到合理消费。)活动二:我的花钱小计划[播放动画:我的花钱计划] 引导学生结合问题情境进行讨论:假设你有20元零花钱,你准备怎么使用呢?说说你的方案,并解释一下为什么这样使用。[播放课件:我来巧安排]学生用正确合理的消费观念,为自己设计一次花钱的计划。全班评议是否合理。(设计意图:知道花钱应该有计划,学习合理地支配钱,对自己想买的东西要有取舍。)活动三:我的友情提示1.学生把这节课的收获结合自己的消费体验、经历写成消费提示卡。可以是建议、小窍门、俗话、口诀等。2.全班交流,共同制作完成。[播放课件:友情提示](设计意图:让学生在一个连续的教育过程中形成良好的品德与行为习惯,使品德教育具有持续性。)

品德与社会四年级下册河南家乡特产的成因是什么

问题补充:品德与社会四年级下册河南家乡特产的成因是什么
●家乡特产的成因:1、当地的地理环境因素 2、当地的气候条件 3、当地的人文以及传统条件 4、其他有关因素
●一方水土养育一方人,特殊的地理与文化环境,造就而成的

品德与社会课堂教学实录泰山版小学四年级上册

●首页 相册 标签试题(0)教案(3)心得(1)文章(6)教学管理(6) 泰山版品德与社会小学四年级上册《春节风俗谈》教案 [ 2007-12-19 15:58:00 | By: 汶水闲人 ] 常识组区域性研究集体备课(课时)学校 罗山小学 年级 四 主备人 刘辉 时间 2007年12月15日 课题 主题十三:春节风俗谈 课型 新授课 修订完善 教学目标 1、 通过学习,进一步了解中国传统文化的博大精深,体味中国传统节日蕴含的丰富文化内涵,增强民主自豪感。2、 使学生正确认识文明过春节的好处,提过学生安全、文明、节约等意识,提高节日生活质量。3、 使学生受到爱祖国、爱人民、无私奉献的崇高品质的熏陶和感染。教学重点 使学生了解家乡风俗特点,培养他们热爱家乡的思想感情。教学难点 引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识,提高他们分辨是非对错的能力。教学准备 教师:课前收集家乡过春节是的习俗。学生:收集各地春节风俗习惯资料,收集中国传统节日。教 学 流 程 复习导入 谈话导入,激发学生感情,引导学生说一说:作为炎黄子孙,你对中国传统节日了解多少?谁来说说你都知道哪些传统节日?知识讲授 一初步了解民风民俗1、展示课前收集的传统节日。2、读课本“民谣”部分,看看你又增加了哪些知识?3、引导学生说一说:我们中国人对哪一个节日最为重视?为什么?二感受多彩的春节1、 以小组为单位,交流:我们是怎样过春节的?2、 全班交流汇报:引导学生了解年、守岁、拜年、贺岁及家乡过春节时的一些习俗(如:贴福字、贴对联等)。3、 贴对联:教师出示写好的对联,让学生贴,引导学生贴对上下联。4、 教师小结。三引导学生正确认识过文明春节。1、 教师导入:在我们欢欢喜喜过春节时也有许多不良行为,同学们看一看“59页图”,思考:他们做的对吗,为什么?2、 小组交流。3、 全班汇报4、 引导学生说一说:“我们以后应该怎么做?”5、 师小结升华感情,四,辨析。1、 出示内容:前段时间,国家将春节、中秋节、清明节等纳入国家法定节日范围,对此,你有什么想法?2、 小组交流。3、 集体讨论。五课堂小结:今日尽小责,明天担重任。训练设计 1、制作一张贺年卡,送给你最感谢的人。2、制定明年的春节计划。板书设计 13、春节风俗谈年 守岁 拜年 贺岁 文明春节

求助适合小学一二年级品德与社会的小故事

问题补充:求助适合小学一二年级品德与社会的小故事
●文明习惯,做文明学生 老师们、同学们:早上好! 今天我要讲的题目是“养文明习惯,做文明学生”。 先让我为大家讲述两个事例: 第一个事例是:新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答:因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:不文明行为也是国耻。 第二个事例是:据中央电视台报道,国庆节后的天安门广场,随处可见的口香糖残迹,显得格外刺眼,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。 以上两个事例表明,文明的一切都是由细节构成的,通过这些细节,我们看见了文明离我们国家还有一定距离,因此我们每个学生都应该养成文明习惯,做文明学生。尤其是对于我们施桥中心小学的学生来说,你们中有不少学生是经过各种途径和努力后,才得以成为了施桥中心小学的一员。然而遗憾的是,在我们身边,在一部分同学身上,还是有着一些不文明行为。例如,我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾,尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见,甚至有的同学认为,反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;再例如可见在教室走廊上的起哄大闹,走路推推搡搡,随意撞坏门窗,也不觉心疼;再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话,随意攀爬学校墙头、国旗围栏和车棚围栏,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成,而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上,良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提,也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律,不讲卫生,扰乱整个学校的学习环境。相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就是良好的、有序的。我们知道:一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创造出优良的学习成绩。现在,我们正处于人生中最关键的探索时期,在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时,抓好自身的道德素质建设,那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢,所以,我们应该先成人,后成材,不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。 无数事例表明,走向事业辉煌,开创成功人生的关键,是品德高尚的情操。代表民族未来的我们,需要学习继承的东西有很多很多,然而最基本的问题是,我们究竟要以什么样的精神风貌,什么样的思想品质,什么样的道德水准,去接过人类文明的接力棒。同学们,我们播下一个动作,使收获一个习惯;播下一个习惯,使收获一个品格;文明已被人们放在心里的一个重要位置,时时刻刻在与文明交谈,千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息,让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们我们的脚,不践踏花草。我相信,我们全体师生经过努力,一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。谢谢大家。 做一个文明之人 老师们、同学们: 早上好!今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。 记得有人说过:“人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考,我在做什么,我做得怎样,我要成为怎样的人。”做怎样的人,一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人。 文明是什么?文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的亲切,是见到师长时的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。 做文明之人,就要会用文明语,做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌,明事理。中国素有“礼仪之邦”之称,礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们,如果不能继承和发扬这种优良传统,就不能真正做一个快乐的人。 “良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”,这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事,同时也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。 同学们,让我们在国旗下共同祝愿,祝愿我们的生活处处开满文明之花!祝愿我们自己一步步地迈向文明! 做文明之人,永远的呼唤!一生的追求! 净化语言,美化校园 同学们: 今天,老师要给大家聊聊美化校园的话题。我想现在可能会有一些同学在想,美化校园?我们的校园不是很美吗?你看校园里:操场上干干净净无纸屑,四周围绿树草皮话烂漫,楼房整齐一排排,同学们穿红着绿好漂亮,外面还有绿水青山来拥抱,谁敢说我们的校园不美吗啊?可是今天,老师要实话实说:我们的校园里还有美中的不足,还存在着"丑"的东西。 那么这个"丑"到底藏在哪里呢? 我说这个"丑"就藏在一些同学的嘴巴里。前些天,我路过教室门口,竟听到有同学在相互传唱这样的一首打油诗:(什么)读书苦啊,读书累,读书还要缴学费,不如参加黑社会,有吃有喝有地位 下面还有更难听的,我也不好意思给大家再背下去了。当时,我心情沉重地回到了办公室,跟老师聊起这样的事情。老师们在生气之余告诉我,前些时候还流传过这样一个顺口溜:(什么)一年级是小偷二年级是贼,三年级的美女没人追,四年级的帅哥排成对,五年级的情书满天飞,六年级的鸳鸯成双对。 这是什么话?是怎样的人编造的?其编造的目的又在哪里呢?同学们对这样的一些问题思考过吗?昨天,老师对这些问题,思考了一个晚上,现在我的回答是很肯定的,对于第一个问题–这是些什么话?我说是瞎话瞎讲,以为根本没有这个事实,纯属胡编乱造。第二个问题–是些怎样的人胡编乱造的?我的回答是:是一些胸无大志,不愿学习,只贪图眼前舒服与享受的,又别有用心的人编造的。他们的别有用心又再哪里呢?–他们学坏了,还想让更多的人也跟着学坏。打个比方,他们已经落水了,快要淹死了,还想多找几个人下水陪他们一起淹死,这就是他们的目的。所以,同学们一定要小心啊! 古人说:"言为心声",就是说,一个人的语言直接反映了他的思想。有人说,眼睛是心灵的窗户,我说,语言是心灵的一面镜子,什么样的语言就是一个什么样的人,如果想做一个文明的学生,首先应该从学会说文明的语言开始。 校园是教育人,培养人,塑造人的地方,校园应该是一个美丽而纯洁的地方,所以我们绝不允许此类不文明语言来玷污我们美丽纯洁的校园,毒害小朋友们纯洁美丽的心灵,大家说,对吗? 让我们行动起来,自觉地抵制这些不文明语言的传播。 让我们行动起来,人人都来自觉地使用文明礼貌语言。 让我们人人都来用美丽的语言,给我们的校园再添一份美吧!

五年级品德与社会 长时间上网有什么危害

问题补充:五年级品德与社会 长时间上网有什么危害
●危害很大长期上网不但对孩子的身体有危害,还影响身体健康,影响学习最值没什么好处。
●青少年的指控能力比较差,容易接受网上传播的不良信息.长期玩网络游戏会耽误学习.电脑辐射对青少年发育有不良影响1.上网容易沉迷于游戏之中,不能自拔,影响学习,荒废时间,让自己的父母为自己担心;2.聊天,其实是一种最无聊的事,一般情况下,都是与不认识的人聊一些无聊的事,也是浪费时间的。3.浪费钱,也许你会笑话我,钱不是问题,但是一个中学生的零用钱还是少的,如果有还好一点,就怕没有钱上网,而自己又沉迷于网络所带给你虚拟的世界,因而去偷?抢?甚至犯罪?这些都有过发生的。

六年级下册品德与社会的和平之师的感悟作文

问题补充:六年级下册品德与社会的和平之师的感悟作文
●此时的我,非常激动,真想大声对每一个人说:我终于见到了大海!我心中的大海!  浪一层又一层地赶来,碰撞着卧在海面的礁石,溅起了水花又落了下来;冲湿了我的脚丫,还顽皮地带走了我留在沙滩上的印记,作为它永久的珍藏.看着大海时时奔来,好象永远不知疲倦;听着大海刻刻喧腾,似乎永远都那么快乐.立在海边,海潮在拥抱着我,和我一同嬉戏,与我一样那么开朗,活泼.  久久站在大海面前,好象一切都 静止了,云不再飘,心不再动,只是顿时觉得我们是如此渺小.凝视着这无垠的海,我的心也开阔了不少,觉得自己能包容一切.有句伟大的名言:比海洋更广阔的是蓝天;比蓝天更广阔的是人的胸怀.从城市挣脱出来,望着那奔腾的大海,你不由得想张开双臂,迎上去呐喊,扑上去拥抱.这时候,就会觉得胸襟豁然开朗,大有包容整个世界的宽广.

北师大版六年级下册品德与社会3页的好望角答案

问题补充:北师大版六年级下册品德与社会3页的好望角答案
●(一)13.梦想被现实逐渐磨碎;在家门口找到好望角。 14.(1)“诡秘”原指(行动态度等)隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意,隐藏着他的人生的秘密,让人不解而好奇。(2)用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱,在长久的岁月历程中,小册子被老人翻得“满目沧桑”。 15.A. 谈起儿子,骄傲的背后是深深的痛,内心深处的疼痛化成外在的“微微颤动”;“深深的吸”和“缓缓的呼”都是内心极度痛苦的一种掩饰行为,表面的平静折射的是人物内心的不平静。(能结合3个关键词分析言之成理即可) B.比喻句“院子太大了,像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮”非常形象生动,这样的比喻既符合老人的身份特点,又写出了老人内心那种空荡荡的失落孤独的感觉。(言之成理即可)16. 这是一个怀揣梦想多年却至老也终未实现,历尽人生沧桑的老人。小时,小学没读完,鬼子来了,四处逃难,和爹娘跑散了;解放后,只想把书念成,可书没读多少,又遇上了“文化大革命”;老年时,儿子在非洲被当地人给绑了,老婆子拦都拦不住离世了,一个人孤苦伶仃了却残生。但苦难没有把老人打倒。他没有因为梦想的无法实现和生活中的种种变故而终日消沉低迷下去,老人靠对梦想——“好望角”的坚守和豁达乐观的人生态度走出了人生的苦难。 17.(言之成理即可)“人生不如意十之八九”,每个生命的历程都不可能是一帆风顺的,我们每个人应该首先意识到这一点。在不如意中能够活出如意,方法之一就是至始至终保持并去追寻自己的梦想,用梦想来引导自己的行动,用坚守梦想来冲抵苦难的煎熬。

急求人教版小学三年级下册品德与社会教案

问题补充:急求人教版小学三年级下册品德与社会教案
●第一单元 我会保护自己1、爱护自己的身体一、教学目标:1、知道人体的主要器官及其功能。2、注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。二、活动准备:1、人体各器官的挂图或课件。2、让学生课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片。3、调查身边同学产生近视的原因。三、教学过程:一、说说自己生病时的经历1、自己最难忘的一次病痛。2、生病时有哪些症状,自己有什么感受?3、自己的症状最后是怎样消除的?二、健康知识接力赛 课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识,做成小卡片。比赛前先由教师出题,学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以的权再出题,点明由哪个小组的同学回答,回答对的有权再出题,回答不对则由其他小组的同学接着抢答,以此类推。有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告,让学生了解有关保护自己身体的知识与方法。三、认认我是谁1、教师出示人体的某一器官图,让学生认认它是什么。2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。四、他们为什么都是“小眼镜”?(探究活动)此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况,组织学生开展探究活动,找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因,也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因,最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总,进而得出在日常生活中保护视力的方法。五、健康习惯小测试 此活动可以作为课后活动,让学生根据自己在日常生活中的行为表现,填写教材中的表格,并请家长监督,从而将保护意识外化为良好的行为习惯。 2、注意交通安全一、教学目标:1、知道日常生活中人们常用的交通工具。2、感受不懂交通常识,不遵守交通规则造成的严重后果。3、自觉遵守交通规则,注意交通安全,学会保护自己。二、活动准备:1、了解交通工具的演进。2、搜集有关交通事故的案例。3、让学生搜集有交通安全小常识,并制作成考题卡。三、教学过程:一、交通工具的演进与人们生活的关系(探究活动)1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料,说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。3、畅想未来交通工具的发展前景。二、怎样到达目的地(模拟活动) 假设某人要去某地旅游,教师提供各种不同的假设条件,让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷方便。如当路程很远又赶时间时,可以选择坐飞机;当时间充裕时,可以坐火车或轮船。到达目的地后,可以根据地面交通状况,让学生选择不同的交通工具,如出租车、公交车、地铁、或者租借车辆等。三、制作“警钟长鸣”板报 将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报,以此警示学生要注意交通安全,否则就可能带来严重的后果。四、上一节交通安全课 有条件的学校可以请附近的交警叔叔上一节交通安全课,请交警叔叔帮助解答生活中的一些交通问题。五、交通知识小擂台让学生分成小组,围成马蹄形,以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛,每个小组出一组题考一考其他组的同学,答对一题加10分,看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的,教师可以引导学生将教材第10~11页中出现的违反交通规则的行为设计到考题之中,落实相关的教学要求。六、小调查:身边的交通安全隐患1、学生以小组为单位,走上街头,观察本地的交通秩序情况,找一找在人们日常生活中存在哪些交通安全隐患,并做好记录。 2、课上,以小组为单位汇报自己的观察结果,教师引导全班同学加以总结,并共同探讨合理的解决办法。 3、小心受骗一、教学目标:1、知道现实生活中存在的各种欺骗手法,具有初步的识别能力。 2、在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗。二、活动准备:1、准备角色扮演的道具。 2、搜集身边发生的人们被骗的事例。三、教学过程:一、演一演:小东受骗 1、由学生角色扮演,再现小东受骗的经过。 2、让学生换位体验,说一说如果自己是小东,受骗后自己的心情。 3、分析小东受骗的原因。二、说说身边发生受骗故事让学生说一说自己搜集到的身边的发生的受骗的人或事,知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱,自己从中应该吸取什么教训。三、讨论:她该怎么办?由教师讲述文文面临的突发事件,请同学们发表自己的观点和看法。最后由教师汇总大家的观点,给文文出主意,想出一个周全的办法来。四、现实生活中的陷阱请同学们通过对教材第14页内容学习,总结一下现实生活中上当受骗的原因,想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱,作为小学生遇到类似的情形应该怎么办。五、小讨论:小学生该不该玩游戏机 1、请同学们根据自己的看法分成两组,各抒己见。 2、教师在全班同学中进行调查,请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次,并说说自己长机时玩游戏机后的感受。 3、教师对同学们的观点加以总结,并向同学们提出要求:在休闲时间适当玩游戏机是可以的,但不能沉迷于游戏,否则对自己的身心都会造成不良的影响,也会影响到自己的学业。六、和父母交流如何防骗 此活动可以作为课后活动,请同学们回家后和父母交流一下,在日常生活中怎样防骗,并将与父母沟通的意见写下来,回校后与同学交流一下。 4、 学会自护自救一、教学目标:1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。 2、当危险发生的时候,能够机智冷静地保护自己,寻求自救的方法。二、活动准备:学生准备:1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。(如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等)2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。教师准备:制作“探险夺宝,安全归来”多媒体课件。三、教学过程:一、寻找身边的安全隐患(小调查)1、将全班同学分成三个小组,分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。2、各小组将全班汇报搜集到的各种问题,向有关单位提出解决办法或督促消除建议。二、自护自救方法(演练活动)让同学们以两人为单位,互相演练在遇到各种突发事件时,怎样进行自护自救。当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时,怎样自护自救。教师可以先请两位同学在全班进行演示,以便让同学们掌握正确的自护自救方法,再以两人为单位进行练习。三、小学生要不要见义勇为?(小辩论)1、将同学们分成两组,赞成要见义勇为的为一组,不赞成的为另一组。2、各小组就自己的观点陈述理由,教师将各小组的理由加以归纳。3、让同学们通过辩论得出正确的观点,即当前在小学生中不提倡见义勇为,小学生真要的是学会保护自己不受伤害。四、自护自救的小锦囊 让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并相互交流,比一比看谁的办法最多最好。五、游戏:探险夺宝,安全归来 让同学们通过多媒体,同时开始游戏活动,看谁最先安全归来。多媒体课件在设计的时候要注意多种回路和交互,让学生通过选择一步一步地到达目标,并安全归来。 第二单元 我尝试自主学习5、我有一把“金钥匙”一、教学目标:1、知道时间的宝贵,在学习中珍惜时间,懂得合理安排时间,提高学习效率。2、培养良好的学习习惯。二、活动准备:学生准备:搜集中外名人有关学习习惯的故事。教师准备:1、准备一台小闹钟,一台录音机,一盒轻音乐带。2、准备好三套实验演示用的灶具、水壶、茶杯、茶叶等器具,以便课堂上能顺利完成实验演示。三、教学过程:一、一分钟做什么?1、先不给学生提出任何要求,随便让学生抄抄语文书上的字。(为了让学生不感到有任何压力,可以在课上放点轻松的背景音乐。)一分钟后,让学生数一数,抄下了多少字。2、老师拿出小闹钟,让学生感受一分钟有多长时间。3、老师要求学生开展写字比赛,看谁在一分钟内,抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。4、对比两次数量,让学生分析出现不同结果的原因。5、学生说说一分钟的重要性。二、“烧开水泡壶茶”的实验演示 教师提供具体情况:没有开水,开水壶没洗,茶壶、茶杯也没洗,火已经生了,茶叶也有了。1、请三个学生做实验:甲办法;洗好开水壶,灌上凉水,放在火上;在等待水开的时候,洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶;等水开了,泡茶。乙办法:先做好一切准备工作,先开水壶,洗茶壶,洗茶杯、拿茶叶;一切就绪后,灌水烧水;坐待水开,泡茶。丙办法:洗净开水壶,灌上凉水,放在火上,坐待水开。水开了之后就急急忙忙找茶叶、洗壶杯,泡茶。2、请他学生以小组为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。3、根据表格显示结果进行小组讨论:为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间,你们学得哪种办法好,为什么?4、教师根据学生的讨论进行小结。重点小结合理安排时间的好处。三、交流学习经验1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。2、班内共同交流,由小组长将每组的经验在全班进行汇报,并在老师的引导下,总结出学习的多种途径和方法。四、我的一周课余时间安排 设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由,并在同学的帮助对不合理的地方加以调整。五、学习习惯自查自纠 结合课文提供的“自主学习表现”自查表,看看自己哪些方面做得不够,说说自己还应如何改进。六、故事会 将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班中进行交流,说说自己参加故事会的感受,并将自己的感受写下来,与父母讨论一下。 6、 说声“我能行”一、教学目标:1、在学习中遇到困难和挫折的时候,有克服困难的勇气,学会调整自己的心态。2、能够在老师、同学和家人的帮助下,找到解决学习困难的好办法,体会克服困难取得成功的愉悦。二、活动准备: 了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的放矢地进行教学。三、教学过程:一、游戏:好心情列车1、小组交流,当自己的学习成绩不理想时,心情是怎样的?2、将座位排成列车状,让同学们谈谈自己不愉快时,有什么办法使自己愉快起来,说得好的同学可以登上“好心情列车”。3、老师让每一位坐上列车的同学再说说自己的好办法,并做总结。二、“我能行”主题班会 让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折,自己是怎样战胜它并取得成功的。 7、我的兴趣爱好一、教学目标:1、知道自己的学习兴趣所在。2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。二、活动准备: 让学生准备自己的才艺作品。三、教学过程:一、说说自己最喜欢的课程1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。二、小小辩论会:偏科是否有利于我们成长?1、请持不同意见的同学各组成一组,分开两边。2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点,最后各组请一名代表进行总结发言。3、师根据同学们的发言,引导同学们得出正确的结论。三、才艺展示会 同学们将自己的才艺作品展示出来,也可以当场演示给同学们看。最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。四、过关游戏 请同学们参照教材提供的游戏,自己尝试一下,看能否顺利过关。请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。 第三单元 我和我的朋友8、她为什么不高兴一、教学目标:1、能够在与人的日常生活交往中意识到别人的不高兴,并表示关心。2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。二、活动准备:1、由同学们在课前准备小品《她为什么不高兴》。 2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”。三、教学过程:一、小品表演:她为什么不高兴1、由提前准备的同学在课上表演小品《她为什么不高兴》。2、看完小品后,请同学们讨论:如果你是张青,你会有怎样的感受?丹丹和何莹莹谁对谁错?3、根据教材的提示,想一想:丹丹和张青会说些什么呢?二、谈心屋:说说自己不高兴的事 让同学们围坐在一起,回忆一下因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事,说说当时自己的感受,希望别人怎样对你。三、垃圾回收站 此活动主要是检讨自己的言行。让学生将自己不当的言行写在小纸条上,教师可以请同学们一个个地上台讲述一下自己不当言行的表现和过程,然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱,并表示今后改正的决心。 9、我做错了吗一、教学目标:1、在与朋友交往过程中,懂得反思自己的言行。2、体验被别人误解或冤枉时的感受。3、学会处理生活中的矛盾。二、活动准备:三、教学过程:一、讨论:好朋友要不要说实话说?1、请同学们根据教材中的情节,说一说丹丹要不要对莹莹实话实说。2、联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情,自己又是怎样处理的。二、学会化解生活中的矛盾1、说说自己和朋友闹矛盾的经过。2、自己用什么办法化解了矛盾。3、如果现在还有矛盾,你打算怎么做?三、说说自己被人冤枉的事1、回忆自己有没有被人误解的事情,当时的心情是怎样的。2、请同学们帮忙分析一下自己为什么被误解。3、今后应该注意些什么?四、讨论:当错不在自己时,要不要主动与人和解? 10、真正的朋友一、教学目标: 1、感受朋友友好相处的愉悦心情。 2、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。 3、辨别是非,正确处理朋友关系。二、活动准备: 搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料,如纸、笔等。三、教学过程:一、我的交友小档案1、请同学们如实填写教材提供的“交友小档案”。 2、教师将同学们填写的表格收上来,然后随机抽取,请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历,说说自己常常和小伙伴在一起做此什么,为什么喜欢和他交朋友。二、没有朋友的日子 说说自己在与朋友闹矛盾的时候心情是怎样的。三、友谊格言大赠送 请同学们将自己搜集到的格言写在小卡片上,并制作成精美的手工艺品,把它赠送给自己的好朋友。 第四单元 我们生活在一起11、没有规矩不成方圆一、教学目标: 1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、在讨论、调查的基础上,学习发现生活中的规则。 3、初步尝试自己制定规则,体会规则是大家制定的,要自觉遵守。二、活动准备: 1、学生准备:课前,让学生以小组为单位调查生活中有哪些规则。 2、教师准备:准备相关的课件或投影。三、教学过程:一、体验游戏中的规则 1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。 2、讨论:游戏中有什么规则?没有这些规则行不行?我们在游戏的时候没有碰到不守规则的人?如果不按规则做会怎么样?二、找找生活中的规则 1、课前,请同学们分成几组,分别找一找家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校中的规则。 2、课上,大家结合自己调查的情况,谈一谈生活中有哪些规则。 3、播放课件,或老师边讲故事边放投影,让学生边看边找一找其中的遵守规则和违规行为,并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。三、说说儿童活动场所的规则 1、请同学们仔细观察第57页的画面,找一找有哪些违反规则的行为,这些行为有什么后果。 2、在此基础上,请同学们说说自己还知道哪些其他的儿童活动场所的规则,为什么要制定这些规则。四、制定我们的班级公约 1、首先找一找班上存在哪些问题,希望通过制定规则来加以改进。 2、让同学们以小组为单位进行讨论,并形成小组意见。 3、将各小组的意见拿到班上集体讨论,最后通过大家表决,以少数服从多数的形式形成班级公约。 12、我和我们一、教学目标:1、知道自己是集体一员,感受集体的温暖,愿意承担集体的事务。 2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。 3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。二、活动准备: 1、排演课本剧:《集体的事大家做》。 2、搜集班集体的活动照片。三、教学过程:一、课本剧:《集体的事大家做》 1、由同学们表演事先排演好的课本剧。 2、表演结束后,请同学们讨论谁对谁不对,为什么。二、五人绑腿游戏 1、把全班分成若干个小组(五人为一组),让学生用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛开始以后,五人一起向前进,以最先到达终点的小组为胜者。 2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。 3、讨论:如果有一个同学不好好走,行不行?如果大家比赛前各有各的想法,不能统一意见,行不行?三、说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助 让同学们回忆自己在集体生活中,遇到困难和挫折的时候,老师和同学们是怎样关心自己的,将它写在作文纸上,并与同学们交流。四、制作班级写真集 1、将同学们收集到的活动图片按活动的不同时间和地点进行分类。 2、将全班同学分成几个小组,每一个小组负责做一次活动的画册。大家分工合作。 3、将几个小组制作的画册,按照一定的设计版式进行集体创作,制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。五、说说我们班 1、我们班开展过哪些活动?取得了哪些荣誉? 2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用,这些荣誉是怎样取得的。六、我的许愿卡 1、在教师的帮助下,将班里的事情大家分工,每人承担一件具体的事情(可以多人承担同样的事情),并填好许愿卡。 2、每人每天按照自己的承诺完成自己的任务并请老师、同学和家长监督。 3、一段时间后,交流各自的感受。 13、我来投一票一、教学目标: 1、初步感受集体民主生活是每个人权利和义务。 2、了解民主选举的基本程序。 3、感受民主选举需要公平、公正、民主、平等,初步树立现代民主意识。二、活动准备:三、教学过程:一、小调查:你认为班干部选举与你有关吗?为什么? 1、教师给每个同学发一张纸,请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。 2、请两位同学当场汇总大家的调查情况,将有关与无关的同学数量统计出来。 3、教师抽出同学中有代表性的观点,拿出来供大家讨论。二、班干部竞选活动 1、班主任宣布选举规则与办法。 2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。 3、公布候选人名单。4、候选人发表竞选演讲。5、全班同学投票。6、公布投票结果。7、当选人宣誓就职。 三、小调查:爸爸妈妈参加过的民主活动此活动可以作为课前活动,也可作为课后活动,让学生向父母了解一下他们参加的民主活动,是怎样做的。四、 小活动:我是学校小主人 1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。 2、将各组了解到的情况加以汇总。 3、共同讨论,提出大家的改进建议,并形成书面文字,向校长或老师反映

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