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四年级数学教学计划_四年级数学课程计划

四年级数学教学计划

青岛版小学四年级下册数学教学计划 谢!

●青岛版小学数学四年级下册教学计划 ? 分析: 应该说本班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课嗣中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。本班学生两级分化较为严重,优秀生学得轻松,还是老师的好帮手,中等生少而很难向上迈进,后进生总给人感觉是扶不起的阿斗!这几个后进生学习习惯不好,思维不活跃,家庭教育跟不上。总而言之,我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。 二、教材知识系统及结构分析: 本册教材的主要内容: 用字母表示数;乘法运算定律;角与三角形的认识;小数的意仪和性质;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法;统计。 乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意仪和性质,小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算,培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。 三、本册总的教学目的: 1、使学生认识用字母表示数,会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。 2、使学生理解小数四则运算的意仪,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生掌握乘法的运算定律,会应用他们进行一些简便运算。 4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。 5、学习统计,能制作简单的统计表。 6、使学生掌握解应用题的一般步骤,会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。 7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的候彀惯。 教学重点:第二、四、五、六、单元。 教学难点:小数的意仪和性质及应用题。 三、 教学措施: 1、实施以学生为主体,教师为主导的课嗣教学。 2、加强直观教学,多联系生活的实际,让生活走进数学课嗣,充分利用教具与电教教材,调动学生学的积极性。 3、加强素质教育,重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生,不放弃每一个学生。做到人人都学到有价直的数学。 4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。 5、整个教学中要注意学生课嗣中数学语言第?养。 5、认真设计每一堂课,创设情景,提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐,在乐中学。 6、 努力改进教学方法,使自己慢慢适应新课程。 四、教学进度 时间 内容 课时 备注 3.8-3.19 用字母表示数 10 检查作业,单元测试 3.22-4.2 乘法运算率 10 检查作业,单元测试 4.5-4.16 角与三角形的认识 10 检查作业,单元测试 4.19-4.30 小数的意仪和性质 10 检查作业,单元测试 5.3-5.21 观埠惋体 15 检查作业,单元测试 5.24-6.11 小数的加法与减法 15 检查作业,单元测试 6.14-6.25 统计 10 检查作业,单元测试 总复习 5 做法:本学期,我的教学工作将以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为重点。 提高素质的具体措施: 1、了解学生的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度多鼓励学生提高学生的学习兴趣。 2、多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用以优扶差。 3、密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。 4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。 5、进一步培养学生的合作意识与合作能力。 6、多创设学习情境,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。 7、注意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。 8、对学困生要付出更多的关心和爱心,作业适当降低要求。 9、深入钻研教材,精心计划教案,优化课嗣结构,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自觉学习的习惯,激发学生的学习兴趣。多加强实际操作,不要只管教学,还有发挥学生的空间观念,多加强实际操作,直观教学,发挥学生的空间第?养,培养学生的抽象概念能力,判断、推理、迁移能力第?养,培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系,探索规律,总结规律,使他们自发性创造性地学习。

小学数学四年级

●100X7, 103X5, 7X3, 55X4
●首尾相加,给你写个答案1.100*7

小学数学四年级第七册

●一亿三千五百万改写成以亿为单位的数S:1.35亿
●一亿三千五百万就是135000000 改写成:一点四亿 就是 1.4亿
●1350或1.35
●uu

小学四年级数学,请教???

●画一个五角星 在5个顶点和5个交点上种
●栽成五角星形状才能满足这样的要求

小学数学四年级的数学广角

●1+4+8=13 好了,开始: 甲取1根——乙取1甲3 ——-——乙取2甲2 ——-——乙取3甲1 -剩8根——-同上 -剩4根——-同上 ————-甲胜
●1+4+8=13 好了,开始: 甲取1根—乙取1甲3 –乙取2甲2 –乙取3甲1 -剩8根–同上 -剩4根–同上 先拿胜

四年级的数学应用题

问题补充:急
●你可以到新华书店去买一本“小学生数学手册”,里面都有.

初中一年级数学第四单元题

●20cm因为AB+BC+CD+DE=AE=10CM再加上AE等于20cm

小学四年级数学日记

问题补充:要300字
●现在有开始写日记了,我掰着手指算算怎么能写到三百字,妈妈说不能写太假了,所以我打算写的真实一点。我们的数学题真的很有意思,几只鸡几只兔子的问题总是让我手指头不够用,所以我连脚趾头也用上了。有一道数学题我一直觉得很奇怪,书上说,一只狼、一只羊、一篮白菜、一只船一个人,人要分几次才能把狼,羊,菜渡过河去?这里还说狼会吃羊羊会吃菜,但是我想问狼不吃人吗?老师说,这个题里狼不吃人。我最喜欢做买东西的题目,每次算了那些题我就觉得那要是真的该多好,妈妈就可以给我买好多好多好吃的了,我可不是嘴馋哦。天啊,我才四年级,你出的什么题目嘛,是我这个小学生能写得出来得吗?要把我弄成天才吗?我本来就是。。。。。。
●打开电脑,登录网站,我的提问,小学四年级数学日记,悬赏40,等待答案,抄到纸上,任务完成…
●建议写一写你学数学时的体会

小学数学四年级:数学题求助

问题补充:请用简便方法计算要有步骤:1. 61+4*610+59*612. 99999*77778+33333*66666
●1)61+4*610+59*61=(61+59*61)+4*610=61*(1+59)+4*610=60*61+40*61=61*(60+40)=61*100=61002)99999*77778+33333*66666=99999*77778+99999*22222=99999*(77778+22222)=99999*100000=9999900000

四年级数学

问题补充:判断。0.4里面有4个0.1,也可以说有40个0.01。( )
●对,0.4里就有40个0.01
●不对先要看小数单位.0.4的单位是0.1,只能说0.4里有4个0.10.40的小数单位是0.01,只能说0.40里有40个0.01不信再问问你的老师.
●0.4里面有4个0.1,1个0.1里面有10个0.01,那么0.4里面有40个0.01

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